Наталья Савицкая
Образование – это не «услуга», а процесс воспитания и обучения.
Фото агентства «Москва»
Свыше 100 государств мира празднуют 5 октября День учителя. С 1994 года и Россия присоединилась к этой традиции. Наверняка выйдут новые опросы населения по поводу места педагога в современном мире и возобновится разговор о статусе учителя. Тем более что работа над законопроектом в самом разгаре. На одном из учительских интернет-форумов под сообщением о законопроекте есть такое замечание: «Не надо никаких законов о статусе, увеличьте зарплату. И статус поднимется автоматически». Действительно, например, до революции связь между зарплатой и статусом была прямая.
Самым высоким статусом в XIX веке обладали учителя-предметники с высшим образованием, преподававшие в гимназиях и народных училищах. Но лишь небольшая часть учителей могла похвастаться тогда высшим образованием. Поэтому среди учителей существовала иерархия. Низшее звено – учителя земских и народных училищ (наша нынешняя начальная школа). Высшее звено – учителя-предметники. В 1912 году зарплата учителя с высшим образованием, 20-летним стажем, классным руководством, работающим на 1,5 ставки (12+6 уроков в неделю) могла достигать 3550 руб. в год, или 295 руб. в месяц. Для сравнения: средняя годовая зарплата индустриального рабочего – 255 руб. в год. Согласно императорскому Табелю о рангах, к учителю начальных классов обращались «Ваше благородие»; учитель реального училища (средней школы) заслуживал обращения «Ваше высокоблагородие»; директор училища – это уже «Ваше высокородие».
Сегодня подавляющее число учителей в России имеют высшее образование. По данным Росстата, средняя зарплата учителей в России составляет 45 787 руб. Если рассматривать по регионам, то самая высокая – в Чукотском автономном округе (121 291 руб.) и Москве (103 451 руб.). А самая низкая – в Республике Ингушетия (24 714 руб.) и в Карачаево-Черкесской Республике (24 984 руб.). Но она ниже зарплаты квалифицированного рабочего, средняя зарплата которого за 2023 год составляет 48 879 руб.
Обсуждение вопроса о статусе учителя в обществе часто сводится к теме его защиты. И закономерно возникает вопрос: от кого педагога надо защищать? Если разбирать конкретные ситуации, то конфликты у педагогов случаются практически со всеми: с родителями, детьми, коллегами, школьной администрацией. И даже трудно сказать, с кем больше. Хотя…
Есть, например, данные опроса, проведенного на порталах VK Образование и Учи.ру относительно пассивной агрессии по отношению к учителю. Треть педагогов признали, что становились жертвами пассивной агрессии со стороны родителей, чуть меньше трети – со стороны коллег и меньше всего – со стороны учеников. По мнению респондентов, главные проявления пассивной агрессии – грубость, сарказм, игнорирование.
И тем не менее что касается агрессии со стороны школьников, то, по данным исследования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», 70% учителей сталкивались с травлей со стороны учеников. Каждый второй (50%) когда-либо слышал в свой адрес угрозы от школьников. Почти треть респондентов хотя бы раз имели дело с комментариями интимного характера. С оскорбительными постами в социальных медиа сталкивались 42% опрошенных педагогов.
Сами педагоги склонны объяснять такое поведение школьников пубертатным периодом, который часто сопровождается всплесками эмоций. Учителя считают, что мотивом является желание самоутвердиться среди одноклассников. Также среди учителей распространено мнение, что агрессия их подопечных объясняется потребностью во внимании или местью педагогу за его требовательность.
Одна из учительских побед недавнего времени – изъятие в июле прошлого года из закона «Об образовании» слова «услуга». Сегодня образование – это «не услуга, а процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом».
Эта победа приободрила законодателей. И сегодня депутатский корпус уже предлагает дополнить статью закона «Об образовании», где прописаны принципы госполитики в области образования, еще одним пунктом – о защите чести и достоинства учителя. В пояснительной записке к документу поднимается вопрос о повышении престижа профессии и говорится, что «риск посягательства на честь и достоинство педагогов возрастает, а «особых» инструментов защиты нет».
Также недавно прозвучало предложение запретить видеосъемку в школе. Опять же цель – защитить учителей от возможных провокаций со стороны учеников. Но возражений много. Ведь если учитель превысит свои полномочия, то доказать это может только видеосъемка. И предложение не прошло. Но и ничего не предпринимать для повышения в обществе статуса профессии учителя – тоже нельзя. От того, как воспринимает учителя социум, зависит благополучие школы.
