Россияне взяли курс на дополнительное обучение

Часть россиян готовы тратить деньги на изучение иностранного языка, причем не только английского. Фото агентства «Москва»

Почти каждый третий россиянин в возрасте от 25 лет планирует дополнительно обучаться, следует из опросов, проведенных для «НГ». Самый популярный выбор – иностранный язык. Затем список меняется в зависимости от возраста. Более молодые респонденты – до 35 лет – делают ставку на дизайн сайтов и программирование, а постарше – на менеджмент и психологию. Есть некоторые различия и в мотивации. Работники помоложе обосновывают получение новых знаний планами сменить профессию, а те, кто постарше, рассматривают допобучение в том числе как фактор, влияющий на зарплату.

Одна из любимых кадровыми специалистами рекомендаций сводится к тому, что в современных условиях работники должны постоянно учиться.

Как показывают опросы, стремление получать новые знания, которые помогут в карьере, у части работников действительно есть. Даже если за эти знания придется платить. Хотя сами представления о том, чему, зачем и в каком формате стоит учиться, меняются в зависимости от возраста и опыта.

В этом году примерно каждый третий опрошенный россиянин в возрасте 25 лет и старше планирует чему-либо дополнительно обучаться: среди тех, кому от 25 до 34 лет, таких насчитывается 31%, а среди тех, кому 35 лет и более, – 28%. Это следует из опросов, проведенных специально для «НГ» агентством маркетинговых исследований Wanta Group в начале и середине февраля. Офлайн-опросы проводились в городах-миллионниках, в каждой волне приняли участие по 1 тыс. респондентов в возрасте от 25 до 55 лет.

В региональном разрезе больше всего тех, кто планирует чему-либо дополнительно обучаться, оказалось среди опрошенных в Санкт-Петербурге (37%), а меньше всего – в Москве (20%), в регионах (34%).

Если говорить в целом по стране, то среди респондентов, планирующих дополнительно обучаться, самые популярные варианты выглядят так. У молодежи в возрасте от 25 до 34 лет на первом месте иностранный язык – 18% упоминаний. Обычно это английский язык, однако возможны и другие варианты: немецкий, турецкий, японский, китайский и т.д. На втором месте – дизайн интерфейсов, сайтов и приложений: 15%. На третьем месте – программирование, на которое указали 13% респондентов.

А у респондентов в возрасте 35+ в топе оказались следующие варианты. На первом месте тоже иностранный язык, который упомянули 18% опрошенных. Вместе с ним первое место делят еще управление и менеджмент – тоже 18% ответов. Далее идут психология (14%), а также финансы и инвестиции – 13%.

Более молодые респонденты предполагают прежде всего сделать ставку на платные курсы, вебинары, которые они готовы даже самостоятельно оплатить (35% опрошенных), а также на обучение, предоставленное работодателем, и на самостоятельное обучение по книгам и информации в интернете – по 23% упоминаний.

Респонденты постарше еще больше рассчитывают на то, что они сами оплатят необходимые им курсы и вебинары, – об этом сообщили 44% опрошенных. Но помимо этого они надеются, что смогут найти в том числе бесплатные курсы (26% ответов), а также что они смогут самостоятельно изучить книги или информацию в интернете – 21% ответивших.

Примечательно, что проходить дополнительное профессиональное образование или получать второе образование, допустим, в вузе рассчитывают немногие: 12% респондентов в возрасте от 25 до 34 лет и лишь 3% тех, кто старше 35 лет.

Наконец, как показал опрос, главные мотивы дополнительного обучения у молодежи в возрасте от 25 до 34 лет – это получение новых знаний и расширение кругозора (40% упоминаний), повышение квалификации в рамках основной работы по своей профессии (25%), смена места работы или профессии – 15%.

А у тех, кому от 35 лет, мотивация выглядит следующим образом. На первом месте повышение квалификации в рамках основной работы по своей профессии (42%), далее идет получение новых знаний и расширение кругозора (26%), а также повышение зарплаты – 14% упоминаний. При этом о предполагаемой смене места работы высказались только 5% опрошенных в возрасте 35+, решивших чему-либо дополнительно обучиться.

Разъясняя для «НГ» некоторые различия в образовательных стратегиях и в мотивации молодежи и респондентов постарше, гендиректор агентства Wanta Group Мария Щербаль отметила, что водоразделом как раз можно считать возраст 30–35 лет. Примерно до этого возраста люди в основном сосредоточены на том, чтобы осваивать так называемые «хард скиллс» – прикладные навыки, которые различаются в зависимости от профессии. Простой пример – если молодой сотрудник решил вдруг попробовать себя в IT, ему надо сначала научиться программировать. Тем более что у него есть еще время в запасе, которое он может потратить на постижение новой профессии.

А уже после 30–35 лет работники, имеющие определенный практический опыт по своей основной специальности, как правило, переходят к освоению так называемых «софт скиллс» – надпрофессиональных, более гибких умений, связанных с личностными качествами. Отсюда и выбор направлений для дополнительного обучения, который может на первый взгляд показаться даже странным: с иностранными языками и менеджментом вдруг соседствует психология. «Людям в возрасте 35+ нужно расти по карьерной лестнице, становиться все более сильными управленцами, расширять свое влияние», – пояснила Щербаль. Естественно, они также хотят более высокую зарплату.

Примерно об этом же говорят и опрошенные «НГ» эксперты. «Менеджмент и управление связаны с психологией. И выбор таких направлений респондентами, которым больше 35 лет, указывает на их желание закрепиться на своем месте – как на работе, так и, возможно, в семейных отношениях», – считает профессор Финансового университета при правительстве Александр Цыганов. Также авторы исследования объяснили и другой – возможно, тоже для кого-то неожиданный – результат опроса: почему, выбирая формат обучения, люди в основном отдают предпочтение курсам или разным вариантам самообразования, но не дополнительному профессиональному или второму высшему образованию.

«Мир меняется все быстрее, и при таких скоростях нет возможности обучаться профессии, какому-то дополнительному навыку, повышать квалификацию в течение пяти лет и даже двух лет на базе высшего образования», – считает Щербаль. Поэтому все чаще выбор делается в пользу коротких прикладных курсов, которые сразу дают результат, по итогам которых полученные знания можно сразу внедрять в практику, рассчитывая – в идеале, конечно – на финансовую отдачу.

Опрошенные «НГ» эксперты в целом согласились с такими выводами. «Это удобно. Краткосрочные курсы более адаптированы к актуальным потребностям работодателей», – уверена доцент РЭУ им. Г.В. Плеханова Фарида Мирзабалаева.