Сергей Першуткин
Современное российское образование сильно дифференцировано. Но начальной военной подготовки в общеобразовательной школе не предусмотрено. Фото агентства «Москва»
Кто побеждает в войнах? Ответ на этот вопрос давно известен. В войнах побеждает школьный учитель. Вслед за германским канцлером Бисмарком об этом сказал в свое время и американский президент Джон Кеннеди: «СССР выиграл космическую гонку за школьной партой». Все это подтверждает роль образования как фактора национальной безопасности и обороноспособности страны.
КИПИТ ИХ РАЗУМ ВОЗМУЩЕННЫЙ
Роль образования и воспитания для подготовки защитников отчизны осознается и в нашей стране. Хотя в последние 30 лет реализовывалась фактически другая задача – формирования антипатриотов и потребителей.
Когда началась спецоперация, начался и процесс консолидации патриотов. 5 марта 2022 года состоялся Съезд научно-образовательной общественности России в поддержку традиционных ценностей. А 1 июня 2022 года прошел Конгресс родительских организаций России – педагогов, юристов, психологов, выступающих за восстановление суверенного образования в нашей стране.
На конгрессе выступили вице-спикер Госдумы Петр Толстой, сенатор Маргарита Павлова, доктор медицинских наук Денис Иванов, лидер общественного движения «Родители Москвы» Илона Менькова, доктор физико-математических наук, профессор МФТИ Алексей Савватеев, другие исследователи и общественные деятели.
Главный редактор информационного агентства «Катюша» Андрей Цыганов подчеркнул: «Нас с детства учили, что школа плохому не научит. Но сейчас ситуация принципиально изменилась. В этих условиях у родителей есть право на самозащиту – действующее законодательство оставляет полный приоритет за родителями в отношении защиты собственных детей, в том числе в образовании».
Действительный член Академии военных наук РФ Георгий Малинецкий вспомнил недавнюю встречу со школьниками одной из лучших физматшкол России. Он задал вопрос учащимся: понимают ли они, что сейчас судьба России решается на Украине? В ответ услышал: «А для чего нам это знать? Мы же не контрактники…»
Тогда действительный член поинтересовался, что школьники сейчас проходят по литературе, по истории. Оказывается, изучают творчество Мопассана. А история Великой Отечественной войны уложилась всего в четыре урока. Нужно ли удивляться ответам подростков?
В выступлении на конгрессе Георгий Малинецкий не сдерживал эмоции, прямо назвав мерзавцами реформаторов отечественного образования. И тех, кто вместо здоровья школьников думает о моде на цифровизацию.
ЧТО РЕШИЛИ НА КОНГРЕССЕ
На конгрессе даны принципиальные оценки того, о чем последние годы говорилось на кухнях и в коридорах. О катастрофическом падении качества воспитания и уровня образования выпускников школ и вузов, а также массовом ухудшении здоровья учащихся.
На конгрессе не просто назывались проблемы, но анализировались их причины: бесконечное реформаторство в образовании, отсутствие научного обоснования и оценки безопасности навязываемых родителям педагогических новаций, внедрение тестовых систем оценки знаний в школе (единый государственный экзамен, государственная итоговая аттестация, всероссийская проверочная работа); переход высшего образования на Болонскую систему.
Среди причин и следствий называлось также навязывание участия подрастающего поколения в глобальном эксперименте по электронному обучению, дистанционным образовательным технологиям, геймификации. Опасно и втягивание детей и подростков на цифровые площадки и образовательные платформы, что создает предпосылки контроля персональных данных с помощью так называемых индивидуальных траекторий развития и цифровых профилей. Пагубной признана и тенденция замены учителя на тьютора, бумажных учебников и ученических дневников – на электронные.
Конгресс принял проект резолюции, включающей развернутое обращение с детализированными предложениями к руководству страны и Государственной думе. Главное в нем – предложение восстановить суверенное управление российским образованием.
ВСЕ ЗЛО ОТ ЦИФРЫ И КОМПЬЮТЕРОВ
Вот некоторые из предложений:
– внести поправки в национальный проект «Образование» в целях прекращения масштабной цифровизации школы и дополнительного образования, включая прекращение реализации проекта «Цифровая образовательная среда»;
– рассмотреть вопрос об отставке министра просвещения в связи с утратой доверия, а также иных лиц из числа руководства Минпросвещения, Минобрнауки и Рособрнадзора. Поставить перед Генеральной прокуратурой и Следственным комитетом РФ вопрос о проведении проверок законности проекта «Цифровая образовательная среда» и навязывании иных элементов цифровой трансформации;
– закрепить в Федеральном законе РФ «Об образовании в Российской Федерации» понятие и гарантии очного обучения в традиционной форме для исключения его подмены электронным обучением и(или) дистанционными образовательными технологиями;
– внести конкретные формулировки в федеральное законодательство, что «очная форма обучения предусматривает непосредственное взаимодействие педагогического работника и обучающегося в аудитории без применения электронного обучения и(или) дистанционных технологий», а дистанционные технологии в сфере образования – это второстепенный инструмент для реализации дополнительных возможностей, а не механизм обучения;
– запретить применение тестовых систем проверки знаний учащихся и обеспечить возвращение к традиционной форме проверки (экзамены по месту обучения, по билетам, составленным строго в соответствии с пройденной учащимися программой);
– в традиционном формате без использования интернета и компьютеров законодательно гарантировать учащимся возможность сдачи всех аттестаций, экзаменов, участия во всех этапах Всероссийской олимпиады школьников;
– законодательно гарантировать право граждан отказаться от электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (в том числе в условиях режима чрезвычайной ситуации) и внести в указанных целях поправки в ч. 17 ст. 108 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
– признать утратившими силу поправки, внесенные Федеральным законом от 30 декабря 2021 года «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», которые фактически легализуют электронные ресурсы в качестве равных традиционным бумажным учебникам и обязывают все школы создавать цифровую среду для обработки персональных данных детей в информационных системах;
– внести поправки в ст. 18 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», гарантирующие предоставление детям учебников в бумажной форме;
– законодательно закрепить обязательное использование ученических дневников на бумажных носителях (как единственного качественного способа обеспечения самоорганизации, самоконтроля и мотивации учащихся), а также бумажных журналов учителей для учета успеваемости учащихся.
С ЮНЕСКО НАМ НЕ ПО ПУТИ
В обращении конгресса к правительству РФ, Министерству просвещения говорится, что необходимо обеспечить выход России из состава ЮНЕСКО. Участие в деятельности этой структуры противоречит национальным интересам России, разрушительно влияет на образование.
Нужно проработать комплекс мер по выходу Российской Федерации из Болонского процесса с возвращением к классической системе специалитета (не допуская насаждения индивидуальных траекторий, цифровых профилей студентов и других проектов по управлению из-за рубежа российским образованием и системой социализации молодежи). Прекратить внедрение рекомендаций Всемирного банка, Организации экономического сотрудничества и развития, ЮНЕСКО при проведении реформ в сфере образования, включая процессы цифровизации. Принять законодательные и организационные меры, запрещающие регистрацию детей и подростков в интернет-порталах и цифровых системах без информированного добровольного согласия родителей. Обеспечить неотвратимые санкции в отношении должностных лиц, принуждающих родителей к такой регистрации.
Есть и ряд других предложений. Например, Минпросвещению рекомендуется расторгнуть соглашение с Федерацией компьютерного спорта России по внедрению киберспорта в школах, прекратить его продвижение (на фоне больших рисков для здоровья и развития детей, с учетом научно доказанного вреда от компьютерных игр и провоцирования у детей игровой зависимости). Отменить первый фестиваль киберспорта, назначенный на 2022 год и одобренный Министерством просвещения, предусматривающий участие детей начиная с 10 лет в компьютерных играх (где содержатся кадры с вырванными внутренностями, оружием, льющейся кровью, сексуально акцентировавнные позы и т.п.).
Рекомендуется запретить автоматизированную проверку домашних заданий. Проверка должна осуществляться живыми учителями, имеющими соответствующую подготовку и квалификацию. Сами домашние задания должны выполняться на бумажных носителях. Необходимо прекратить снятие биометрии детей, внедрение камер распознавания лиц и эмоций в школах (например, пилотные проекты в Перми, Новосибирске).
Есть рекомендации и чиновникам. Нужно исключить оценку их деятельности в сфере образования в зависимости от уровня внедрения технологий цифровизации. Отменить и прекратить внедрение «Паспорта стратегии «Цифровая трансформация образования». Отменить стратегическое направление «Цифровая трансформация».
Наконец, необходимо прекратить внедрение системы ПФДО (персонифицированное финансирование дополнительного образования) и обеспечить бесплатное дополнительное образование для детей в шаговой доступности от дома. Без ограничения количества посещаемых кружков (секций) и без принуждения к регистрации на электронных порталах как условии доступа детей к дополнительному образованию.
ВЫВОДЫ И ОЦЕНКИ
Повторим, это далеко не все рекомендации, а лишь самые основные. Какие из них будут услышаны и одобрены, покажет время.
Но уже сейчас понятна важность оценок и решений Конгресса родительских организаций. Поскольку на нем были озвучены идеи, давно витавшие в умах многих родителей, а также в определенных экспертных кругах.
